新增博士学位授予单位申请报告

一、发展概况

青海民族大学创建于1949年12月，应国家在青藏高原地区政权建设、民主改革培养少数民族干部的需要而设立。建校之初重点进行政治、民族理论与民族政策和汉藏蒙等语言教育，奠定了我校政治学、民族学、汉语言文学、中国少数民族语言文学和管理学等学科的教学与研究基础，也确立了青海民族大学政治建校的战略地位。1956年9月，国务院批准我校更名为青海民族学院，全面开展本科教育，民族学、中国语言文学、宗教学、藏学、政治学、管理学、藏医药等学科以鲜明的特色、无可替代的优势为青藏高原经济社会发展培养了大批急需人才。1979年学校开始招收中国少数民族语言文学专业研究生，1981年1月被国务院学位委员会正式批准为全国首批硕士学位授予权单位，成为青藏高原地区最早开展学位与研究生教育的单位。2005年以后学校陆续获批10个硕士学位一级学科，其中，民族学是青海省最早授权的硕士一级学科点。2009年经教育部批准我校更名为青海民族大学，确立了综合性民族大学的发展定位。2012年至今，教育部先后确定天津大学、厦门大学和中国人民大学为对口支援高校。2014年经教育部批准，为我校单列博士招生计划，与天津大学联合开展博士研究生培养，迄今已培养四届博士生，形成了本科、硕士、博士多层次的办学和人才培养体系。

学校现有民族学与社会学学院、藏学院等23个学院、蒙古语言文学系等3个直属教学系部，汉语言文学等58个本科专业，民族学等10个硕士学位授权一级学科、中国少数民族语言文学等94个二级硕士学位授权点、法律等5个专业硕士学位点，学科专业涵盖文、理、法、经、管、教育、史、医、工、艺术等门类。其中藏学、民族学、宗教学、藏医药学和中国少数民族语言文学等学科为我校特色优势学科，在国内外具有重要影响力，在这些学科上拥有国家级教学名师、多门国家级精品课程和一定占比的国家级实验教学示范中心、教学团队、特色专业和科研机构及相当规模的省级重点学科、重点实验室、实验教学示范中心、重点建设课程和科研机构。学科专业设置和人才培养紧紧围绕国家和青海省发展战略，已由一所学科和职能单一的干部训练班发展成为以人文社科见长，服务于民族地区经济社会发展的综合性民族大学。

二、办学定位与特色

办学定位：立足青藏高原，面向西部民族地区，服务于国家在青藏高原地区的重大战略和区域经济社会发展需要，成为培养各级各类专门人才的重要基地；成为研究和传承青藏高原各民族优秀历史文化、研究青藏高原区域经济社会发展和科学技术重大问题的重要基地；成为研究青藏高原区域民族宗教问题和藏区发展与社会稳定方面的重要智库；成为展示党的民族政策优越性、体现民族团结进步的重要窗口。最终目标是建成特色明显、优势突出的青藏高原一流大学。

办学特色：在近70年的发展中，学校紧密围绕青藏高原地区对人才的特殊需求，培养政治过硬、专业扎实、熟谙民族地区社会文化、扎根高原的各级各类专门人才；依托青藏高原特殊的社会人文与自然禀赋，根据地方经济社会发展需要，进行学科规划和专业建设，凝练方向，形成了民族学、藏学、宗教学、藏语言文学和藏药学生物资源等特色优势专业，和民族地区面向更为广阔的经、管、法等人文社科类优长专业，及通信技术、土木工程、化学化工、交通运输等技术含量较高的理工类应用性专业；科学研究坚持基础和应用并重，以重大理论与现实问题为导向，围绕青海省重点攻关领域开展具有地缘优势的学术研究，在青藏高原民族社会历史与区域经济、民族文化与宗教研究、生态资源与环境保护、藏医药传承与创新、盐湖化工等领域研究成果丰硕，优势突出，多学科理论基础深厚。

三、师资队伍与水平

学校师资力量雄厚。全校1137名教职工中专任教师685人，终身教授6名，高级职称教师403人，占专任教师总数的58.8%，师资队伍双语特色鲜明，多数教师兼通藏汉、蒙汉、英汉等双语；自2016年以来，学校调整人才政策，加大博士引进力度，教师中的博士比例进一步增大，截至目前，具有博士学位教师177人，占专任教师总数的25.8%。在读博士65人。现拥有博士生导师17人，硕士生导师156人。入选“新世纪百千万人才工程国家级人选”1人，国家级教学名师1人，享受国务院特殊津贴专家16人，全国高校优秀青年教师奖获得者2人，教育部新世纪优秀人才支持计划4人，青海省“千人计划”杰出人才2名，“昆仑学者特聘教授”33名，入选青海省“135”高层次人才培养计划44人，民族学等青海省“人才小高地”4个，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。

四、人才培养与质量

学校始终以培养民族地区各种专门人才为使命，迄今为止共培养了8.6万余名本科及研究生，毕业生中涌现了45名省部级干部，376名厅局级干部，118名享受国务院特殊津贴专家，1679名高级职称专业人才，人才培养质量赢得了社会的认可。

进入新世纪，学校紧跟党和国家教育发展战略，围绕青海省经济社会发展需求，优化学科专业结构，在培养模式、课程设置、教学内容、管理评估等方面建立了完善的制度体系，着力培养政治立场坚定、专业能力强、熟悉青藏高原多民族社会、能够长期扎根和建设青藏高原的具有国际视野和学术话语能力的复合型人才，本科、研究生高质量就业率达到85%、92%。目前共有来自全国29个省市自治区的汉、藏、回、土族、撒拉、蒙古等31个民族的11404名学生和来自于37个国家和地区的247名留学生在校学习。在校硕士研究生1107名，博士研究生27名。博士培养方向急国家治藏之特殊需要而设置，得到教育部与用人单位的肯定。

五、科学研究与贡献

学校科研工作立足青藏高原区域社会与自然禀赋，紧密结合国家战略需要和区域经济社会发展目标，瞄准青藏高原经济社会发展中的重大理论和现实问题，主攻藏区和青藏高原问题研究，形成了藏区社会治理、青藏高原多民族语言与文学、青海民族史、藏医药、藏传因明学、少数民族经济等区域性突出的研究方向，藏学、民族学、宗教学和中国少数民族语言文学研究在全国同类研究中优势明显。2012年以来，学校先后承担284项国家社会科学基金、国家自然科学基金以及教育部等省部级课题，立项数位居全省各单位之首，其中2016年获批国家社会科学基金重大项目，实现青海省高校零的突破。今年共获批国家社科基金项目23项，位居全国53位，全国民族院校第二，青海省第一。2015、2016年科研经费翻倍增长。近5年出版320多部专著，获省部级以上科研成果奖189项。在民族学、中国语言文学领域显示了雄厚的科研实力。

学校拥有一批实力较强的科研平台。现有国家民委青藏高原民族研究基地、藏学重点学科建设基地等2个国家级科研机构，“青海省民族研究所”等27个省、校级科研机构，民族学等14个省级重点学科和重点实验室，35个学科团队、36个科研创新团队，民族学等4个“青海省人才小高地”。同时，积极培育科研增长点，“藏传佛教与喜马拉雅山地国家研究中心”“中亚-土库曼斯坦研究中心”“藏传佛教与中蒙关系研究中心”等三个国别和区域研究基地在“一带一路”沿线国家和地区的研究领域产出了一批原创性成果。拥有青藏高原高校中唯一的集展示、研究和保护于一体的民族学博物馆和藏学博物馆。

近年来，积极开展智库研究，密切关注、全程跟踪党和政府重大治藏决策，举办了129场次国内外学术会议，形成了有效回应国际舆论的学术话语权。

六、条件支撑与管理

学校占地面积1107亩，各类校舍建筑面积41.8万平方米，其中教学、实验、行政用房面积20万平方米，校园建筑富有年代感，校园环境清雅舒适。全校教学仪器设备总值7729万元，多媒体教室座位4183个，软硬件设施齐备，充分满足了人才培养的需求。

图书馆藏纸质图书150余万册，生均纸质图书117册，电子期刊读物6300余种，电子图书50余万册，全校图书总量达到200余万册。其中少数民族文字图书和研究民族问题的图书近40万册，藏文大藏经1667函，建有现代电子图书系统、计算机网络服务体系，保障了查阅、研究等教学与科研工作的高质量开展。

学校主办《青海民族研究》《青海民族大学学报》（哲学社会科学版、藏文版）《青藏高原论坛》等4种国内外公开发行的学术期刊，四种刊物立足区域特色与学科资源，集学术交流、成果展示和学科建设为一体，着力打造名刊名栏，其中《青海民族研究》是青海唯一西北少有的民族学类国家级核心期刊。

学校的国际化程度日益凸显，是教育部批准的外国留学生定点教育单位，2016年被国务院侨务办公室批准为“华文教育基地”。目前有留学生210余人。与11个国家和地区的35所院校及科研机构建立了合作交流关系，在师生互派、科研合作及学术交流等实质性工作领域积累了有效经验。

经过近70年的发展，在教学管理、学生管理、人事管理、后勤服务等方面建立起了比较完善的制度体系和较完备的教育教学管理体制。